项目任务：班级阅读计时器
制作一个能开始、暂停和重置的计时器。先让学生用自然语言写出行为规则，再画界面草图和状态变化。项目可使用浏览器本地文件完成，不涉及真实学生数据。
把 AI 作为提问伙伴
请不要直接给完整代码。先问我计时器有哪些状态，再引导我写出状态之间的转换。每次只讨论一个函数，使用适合初学者的解释，并让我先预测运行结果。
调试时提供最小信息
- 写出预期行为与实际行为。
- 提供可复现问题的最小代码，不提交密钥与个人数据。
- 让 AI 解释错误原因和修改影响，而非只替换代码。
- 自己复现修复结果，并尝试开始后连续点击、暂停后重置等边界操作。
评价过程与解释能力
学生应能解释变量、事件与计时逻辑，展示一次调试过程，并说明使用了哪些 AI 建议。评价关注问题分解、验证与协作，不能仅以代码长度或成品外观判断。
延伸为跨学科项目
可以加入阅读目标、无障碍按钮或虚构数据统计。每增加一个功能，都先写清需求与验证方式。对不理解的生成代码，先学习关键部分，再决定是否纳入项目。
把阅读，变成一次实践
用课程主题与目标，生成自己的教学或学习提示词。
教学参考 · 请结合课程要求与实际学情调整。AI 生成内容应核验，重要教学与评价决定由教师负责。